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通过调查问卷和个别访谈的方式，本文研究了影视课堂诸多因素在学生听说能力的提高和英语学习兴趣中的作用。结果表明，影视教学开展得好，的确会对大学英语的学习起到很大的促进作用。但影视教学只有方法得当，才会取得其应有的效果，即需要通过教师与学生，学生与学生，学生与影片之间的一系列互动，才能够让学生真正提高英语听说能力。