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为调查高职院校学生学习倦怠的总体情况以及相关影响因素，采用大学生学习倦怠问卷、大学生学习自我效能感量表、应付方式问卷和社会支持评定量表对来自天津市三所高职院校640名不同性别、专业、年级的学生进行了调查，并与本科学生的情况进行了对比。统计分析显示：高职学生在行为不当、低成就感、总体倦怠和学习效能感上均显著高于本科院校。根据统计数据对降低学生学习倦怠的方法进行了探讨。