【摘 要】
：
建筑师的设计思维结构研究建立在思维心理学、创造工程学与建筑学学科理论交叉的基础上,运用信息加工的认知心理学方法,研究建筑师的设计思维结构及其功能模型.内容包括设计
论文部分内容阅读
建筑师的设计思维结构研究建立在思维心理学、创造工程学与建筑学学科理论交叉的基础上,运用信息加工的认知心理学方法,研究建筑师的设计思维结构及其功能模型.内容包括设计思维结构的要素、设计思维的基本类型、设计思维的形式与特征以及设计思维的进行方式.以信息加工系统的思维模型为基础,建构建筑师设计思维结构的功能模型.运用建筑师的设计思维程序来分析设计过程,阐明建筑设计的理性创造观.
其他文献
面临一系列城市问题的巨大压力,“如何把环境心理学的研究成果结合到具体的建筑设计中,唤起学生的社会性意识”是烟台大学建筑系四年级居住组团与单体建筑设计教学的改革目标
当年华南板块动辄上千亩的开发规模所引发的大盘开发效应,带来的不仅仅是当地楼市的繁荣,更引发大规模的“圈地造城”运动,粗放式的快速推进开发模式在并不荒凉的土地上兴起
伴随着设计观念的更新和诸如新技术、新材料的运用,传统建筑教育面临着前所未有的挑战,探索新形势下建筑教育的创新问题具有重要的现实意义.建筑设计原理课是建筑教育的基础
随着生源的变化以及当代建筑理论的发展,当前的建筑设计基础教学也越来越强调个体的体验环节.我们以开发学生的创新能力为目的,从现代个体生命的思维特点出发,开始尝试探索新
希特勒崛起于德国,但在前往德国之前,曾在当时奥匈帝国首都维也纳度过一生中最狼狈的时光。维也纳是欧洲艺术家的乐园。1908年2月,试图考取维也纳艺术学院的希特勒来到此地,
建筑技术课程是土建类专业教学的基础课程,在建筑学专业教育中也承担着重要的作用.技术学科自身的课程构成具有多学科背景及较高的综合实践要求.重庆大学建筑技术系列课程的
随着高等教育和社会经济的快速发展,传统的毕业设计指导模式在适应社会需求和实现教学目标上已日益显现出其局限性和滞后性.作者针对当前毕业设计中存在的普遍问题,介绍了一
天津大学建筑构造课程教学在原有独立的建筑构造课的基础上通过横向联系、纵向拓展的途径,运用“立体化课程”教学模式,探索构建可持续建筑构造课程体系.纵向拓展——由原来
2020年5月28日,《中华人民共和国民法典》由第十三届全国人民代表大会第三次会议通过并公布,自2021年1月1日起施行.这是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律.在实现“
目前我国正处于经济社会的转型时期,随着城市居民住房问题逐步迈入市场化轨道,城市居住出现了不同以往的特点:居民不再是单位人,而是社会人、陌生人；经济收入决定了居民的居住