【摘 要】
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目的：探讨护理本科学生运用四诊辨证方法自我辨识中医体质的现状，分析产生偏差的原因，评价教学质量，寻找教学对策.方法：随机选取我校护理学院2013 级1 个班的护理学生48 名为研究对象，采用自制问卷调查，学生填写问卷并自评体质类型，与2 名教师背对背同时用该量表对学生体质评估的一致性结果进行比较，分析师生间评估的偏差及原因，提出改进教学对策.结果：护理本科学生自我辨识体质准确率为79.17％，其中
【出 处】
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中华护理学会全国护理教育研讨会暨第7次护理学院(校)长论坛
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目的：探讨护理本科学生运用四诊辨证方法自我辨识中医体质的现状，分析产生偏差的原因，评价教学质量，寻找教学对策.方法：随机选取我校护理学院2013 级1 个班的护理学生48 名为研究对象，采用自制问卷调查，学生填写问卷并自评体质类型，与2 名教师背对背同时用该量表对学生体质评估的一致性结果进行比较，分析师生间评估的偏差及原因，提出改进教学对策.结果：护理本科学生自我辨识体质准确率为79.17％，其中舌诊自我辨识准确率为75％，脉诊自我辨识的准确率为66.67％.结论：以学生自我辨识体质为契机，考查其运用四诊法收集资料、辨证法自我辨识体质的能力，可以检验中医基础理论，中医护理基础知识的教学质量，为持续改进中医护理学的教学质量提供参考依据.
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