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为落实素质教育理念,培养高中生的英语核心素养,教学过程中,教师必须注重高中生思维品质的培养,使其养成敢于质疑的习惯,提升创新意识、逻辑思维和科学思维。"读后续写"有助于提升高中生的思维品质,但在教学过程中,很多高中生都缺乏参与"读后续写"活动的积极性。鉴于此,本文提出了几点相应策略,旨在以"读后续写"提升高中生的思维品质。