【摘 要】
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在体育课的教学过程中,常常有一些学生出于各种原因对于学习体育知识、技术技能不感兴趣,参与运动的主动性差,出现偷偷溜边的现象,严重的甚至厌倦体育课,找各种理由逃避体育课的学习.因此他们对体育知识、技术技能的掌握与应用情况也可想而知.针对这部分学生的状况,如何激发他们的学习兴趣,调动他们主动热情参与学习与运动的积极性,本文针对七至九年级水平四的两校7000名学生,不同项目,做了初步的研究与探索.介绍了
【机 构】
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长春西新经济技术开发区第五学校,长春130000 长春市第四十八中学,长春130000
【出 处】
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“十城市”学校体育研究会第二十四届体育教学观摩研讨会
论文部分内容阅读
在体育课的教学过程中,常常有一些学生出于各种原因对于学习体育知识、技术技能不感兴趣,参与运动的主动性差,出现偷偷溜边的现象,严重的甚至厌倦体育课,找各种理由逃避体育课的学习.因此他们对体育知识、技术技能的掌握与应用情况也可想而知.针对这部分学生的状况,如何激发他们的学习兴趣,调动他们主动热情参与学习与运动的积极性,本文针对七至九年级水平四的两校7000名学生,不同项目,做了初步的研究与探索.介绍了"学习困难"的原因分析，提出教学方法的尝试探索，建议：1.师生关系的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。平等信任，正确引导学困生。3.关心帮助，赏识鼓励学困生。4.讲解理论，用知识吸引学困生。5.找准问题，耐心指导学困生。6.教学评价中，重视基础差异与提高幅度。
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