【摘 要】
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使用游戏式互动多媒体教材是现今重要的教学趋势,而好的代数运算能力(algebraic computing competence)是学生往后学习更高深的数学之基础.此外工作记忆容量也对学习数学有关连性,特别是在学习成效上.目前探讨「工作记忆」与「游戏式互动多媒体教材」相关的研究,较少有以数学学习成效为主轴的研究文献.本研究依据国中数学「式子的化简(Polynomial Operations)」单元,
【机 构】
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台中教育大学资讯工程系 交通大学资讯工程系
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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使用游戏式互动多媒体教材是现今重要的教学趋势,而好的代数运算能力(algebraic computing competence)是学生往后学习更高深的数学之基础.此外工作记忆容量也对学习数学有关连性,特别是在学习成效上.目前探讨「工作记忆」与「游戏式互动多媒体教材」相关的研究,较少有以数学学习成效为主轴的研究文献.本研究依据国中数学「式子的化简(Polynomial Operations)」单元,设计并制作三种类型的游戏式互动多媒体教材,探讨不同类型的教材对「低声韵回路能力」的学生在学习成效上的影响.研究结果显示,具体教材及半具体教材可有效提升「低声韵回路能力」学生学习「式子的化简」的学习成效.
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