论文部分内容阅读
本研究在考查动机的补偿作用的之后,进一步考查动机与情绪对自我损耗的双因素的补偿作用。研究参与者为121名大学生（男43人,女78人,年龄为19.85±1.38岁）。采用Stroop任务为损耗任务,工作记忆容量的测量为测量任务。采用电影片段诱发情绪和选择任务判断被试动机强度。实验一,53名研究参与者（男15人,女38人,年龄为19.21±0.74岁）随机分为无损耗无动机组（对照组）、有损耗无动机组和有损耗有动机组,结果显示无损耗无动机组大于有损耗有动机组、有损耗有动机组大于有损耗无动机组,且各组的工作记忆容量的差异显著(F（2,50）=13.272,p<.01,偏η2=.347)。结果说明动机可缓解自我损耗对工作记忆容量的影响。实验二,68名研究参与者（男28人,女40人,年龄为20.35±1.54岁）随机分为有损耗积极情绪高动机组、有损耗积极情绪低动机组、有损耗消极情绪高动机组和有损耗消极情绪低动机组。结果显示积极情绪高动机组的工作记忆容量最大,其次是积极情绪低动机组,再次是消极情绪高动机组,消极情绪低动机组最小,且动机的主效应显著(F（1,64）=14.656,p<.01,偏η2=.186),情绪的主效应显著(F（1,64）=17.604,p<.01,偏η2=.216),动机与情绪的交互作用显著(F（1,64）=5.844,p<.05,偏η2=.084)。进一步简单效应分析表明:在高动机水平,工作记忆容量随情绪的由消极向积极转变而提高;在低动机水平,工作记忆容量不随情绪水平的变化而显著变化;在积极情绪水平,工作记忆的容量随动机水平的提高而增加;在消极情绪水平,工作记忆的容量不随动机水平的改变而发生显著变化。结果说明高动机与积极情绪可缓解自我损耗对工作记忆容量的影响。研究结论:动机能有效补偿自我损耗;动机与情绪存在交互作用,并且高动机与积极情绪能有效补偿自我损耗以及低动机与消极情绪会加剧自我损耗效应。研究提示,为避免自我损耗影响训练与比赛,运动员需要保持高动机水平与积极情绪,教练员应致力运用提高动机水平与增强积极情绪相结合的指导策略。