论文部分内容阅读
本文依据工程教育认证理念,以提升学生自主学习及创新创意能力、培养纺织服装领域时尚创意设计人才为目标,重建课程体系,更新教学内容,重构培养模式,探索时尚创意人才培养新途径.
纺织品设计专业方向时尚创意人才培养探索与实践
【摘 要】
：
本文依据工程教育认证理念,以提升学生自主学习及创新创意能力、培养纺织服装领域时尚创意设计人才为目标,重建课程体系,更新教学内容,重构培养模式,探索时尚创意人才培养新途径.
【机 构】
：
天津工业大学纺织学院,天津300387
【出 处】
：
第三届全国纺织品与创意设计教学研讨会
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
本文以E-learning学习平台为中心,针对女装设计课程现状,探讨了基于E-learning的女装设计课程教学原则,提出了该课程教学理论内容模块化、实践内容项目化的教学设计方案,并在此基础上进一步分析了网络平台的建设、教学实施过程中学生的参与等教学实施情况,以更好地促进女装设计课程的开展.
针对目前国贸专业纺织品贸易方向“纺织服装概论”选修课教学过程中存在的问题,密切联系国贸专业具备的特点,从构建专业对口的教学内容体系、适度增加实践教学内容和借助现代信息和网络技术丰富教学手段等方面对“纺织服装概论”的课程改革进行探讨,力图提升国贸学生对纺织专业知识的学习兴趣,切实提高此类跨专业选修课的教学质量.
本论文对“织造学”实验课程教学进行了探索,针对“织造学”实验课程教学过程中实验设备陈旧、实验效果不佳、学生实验不积极等现状,对课程内容体系进行了组合与调整,在明确课程内容模块的基础上,探讨了若干改革教学方式.
针对“女装设计”课堂教学,提出结合江南传统地域文化进行教学改革思路.通过教学实践,分析了在“女装设计”课堂教学中与江南传统文化融合的可行性,系统阐述了本教学改革的目标、教学实施过程、教学方式及课程教学效果,为相关的教学改革提供了参考素材.
专业英语的学习基础和动力在于兴趣,而目前的填鸭式的教学模式严重抑制了学生的学习兴趣.本文以“专业英语和文献检索”课程为例,对目前专业英语现状进行了分析,并对如何提高课堂学习气氛和兴趣的方案进行了探讨.
本文对专业英语教学现状、存在的问题和翻转课堂教学模式特点进行了分析,并对翻转课堂式教学模式应用在专业英语课程教学应用的可行性和优势进行了讨论.
在网络和多媒体飞速发展的今天,利用网络和多媒体的特色及性能为教育服务是一种必然的发展趋势.工作室教学模式一直是服装设计专业的特色,并且是有效的教学模式之一,用网络多媒体为手段,可以为打造更好的服装设计工作室教学模式服务.目前,网络和多媒体环境下服装设计工作室教学模式改革势在必行,且意义重大.
在应用型本科人才培养的环境下,概括介绍了“创意面料设计”课程,并对“创意面料设计”课程的教学现状进行了分析,提出“以学生为中心”,采用让学生主动学习而不是被动灌输的教学方法,提高学生的学习兴趣、创新性和学习能力.本文对“创意面料设计”课程的教学现状、存在的问题和教学展望等进行了分析,并对实践教学模式应用在“创意面料设计”课程教学中的优势进行了讨论.
本文探讨SPOC混合式教学在高校课程模式教学改革中的探索与实践,从高校课程模式教学改革的必要性、SPOC混合式教学的设计流程等方面进行了分析,通过信息化的教学改革,完善个性化学习平台建设,提高学生的学习自主能力,提升高校教学质量.
本论文从培养目标、专业实践课程、教学方法和手段、主要解决的教学问题、教学成果等方面,阐述了天津工业大学纺织学院纺织工程专业纺织品设计与应用专业方向的实践教学,以及依托大学生纺织品艺术设计创新实验平台,对接国内外设计大赛,促进了纺织品艺术设计专业方向工科与艺术结合的复合型人才培养.