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"双减"政策为新时期的教育教学指明了方向,在义务教育阶段的学科教学中,教师需要做到减量提质布置课后作业,减轻学生的学习负担,减小学生的学习压力。"双减"背景下,提升小学生英语口语交际能力,教师需要明确过去小学生英语口语交际能力不佳的原因,根据基本学情与英语口语教学内容,创设科学的教学策略:课堂教学多用英语,指导学生情景对话;运用丰富数字资源,引领学生情景表演;加强课堂对话训练,拓展课外口语活动;布置少量口语作业,指导学生运用生活;借助网络资源训练,培养口语表达信心。教师通过深入挖掘教材内外的口语交际资源,开展相应教学活动,提升小学生英语口语交际能力。