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以学习结果理论为基础，构建目的为导向、行为表现为结果的教学评价系统可以为认识有效教学提供支持和帮助。本文介绍将OBE (Outcome-Based learning)教育理念导入"机械零件设计"课程，尝试从学生学习结果为目的来安排教学内容，并有效评价学生学习结果的课程模式，从而促进该课程形成一种教-学-评的良性循环机制，其目的是提升课程教学质量和学校人才培养质量。