论文部分内容阅读
目的：探讨潮汕地区农村留守儿童自尊与社会支持的关系。方法：采用自尊调查表、社会支持评定量表和自编的一般情况问卷，对潮汕三市农村地区的760名五年级和初一学生进行问卷调查。结果：(1)母亲在外打工组留守儿童的自尊得分显著低于父母均在外打工组、父亲在外打工组和对照组儿童；(2)在留守儿童群体内，五年级的自尊得分显著高于初一年级，而初一年级在社会支持总分、主观支持和对支持的利用度维度上的得分均显著高于五年级； (3)留守儿童的自尊与社会支持总分、主观支持和对支持的利用度都有显著正相关。结论：家长和学校在对留守儿童进行心理健康教育的过程中，应培养他们善于发现和利用社会支持资源的能力，进行自我心理调整，以提高其自尊水平。