论文部分内容阅读
目的：为提高临床药学带教的教学水平提供参考。方法：以一例伴利尿剂抵抗的重度心衰患者的临床药师会诊为例，实施以问题为导向的病例教学方法(PBL)，并观察其教学效果。结果：带教老师提出启发式问题，临床药师学员带着问题，并结合患者的具体情况进行文献检索后，与老师共同制定临床会诊意见。本例患者为心衰患者，有低钠，同时有肾脏功能恶化倾向，伴利尿剂抵抗，建议使用血管加压素受体拮抗剂。患者使用该药后，病情好转，心衰明显控制，临床证实有效。结论：在临床药师的教学中运用PBL教学模式有利于增强教学效果，培养学生的自学能力和综合思考能力，是提高临床药师带教质量和学员素质的一种有效方法。