【摘 要】
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基于问题的"教"与"学"模式是基于问题的"学习"(Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习)的一种变形,介于传统教学和PBL教学之间,汲取PBL教学和传统教学各自精华部
【机 构】
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上海医疗器械高等专科学校,上海,中国,200093
【出 处】
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第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Educatio
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基于问题的"教"与"学"模式是基于问题的"学习"(Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习)的一种变形,介于传统教学和PBL教学之间,汲取PBL教学和传统教学各自精华部分.高职物理课程是一门理工科学生必修的公共基础课,学生、教师、学时、班级人数、教学资源和环境都有其特殊性,完全采用基于问题的"学习"模式难度很大,而基于问题的"教"与"学"模式,将教师的"教"和学生的"学"有效地结合起来,更加适合高职学生"终身学习"的发展.通过三种教学模式比较,并结合实例探讨基于问题的"教"与"学"模式如何更好地在高职物理教学中发挥作用.
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