自2019年9月,国务院办公厅颁布《体育强国建设纲要》明确提出:"制定实施残疾人群体的体质健康干预,推动残疾人康复体育和健身体育广泛开展"。当前,我国正处于由体育大国向体育强国迈进的关键时期,特殊体育教育作是促进特殊儿童体质体质健康的主要途径,有着无可替代的作用。近年来随着国家综合国力的提升,经济、科技飞速发展,国家对社会上的特殊儿童这一群体越来越重视,已经陆续发布了特殊教育提升计划（2014-2016）,习总书记在十九大报告上指出要发展特殊教育,随着即将建成的全面小康社会,习总书记提出在小康的道路上一个也不能少,政府也随即发布了实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020）,因为国家特殊教育发展的时间比较晚,所以未来国家对特殊教育的支持力度也会越来越大,这一领域对人才的需求会越来越多,在实践过程中需要解决的问题也越来越多。通过查阅文献资料整理发现。目前,国内的儿童体重比例的增加,出现大量的肥胖儿童,肺活量下降,身体的各项素质下降,耐力素质差,短跑速度低,爆发力不足等,这都是目前中小学生体质健康中存在的一些主要问题。虽然近年来,我国青少年体质健康下降趋势得到一定程度抑制,可在总体上依旧是不容乐观,显现的问题十分突出。对于国内特殊儿童的体质健康现状数据不够完整,因为由于目前我国还没有专门制定关于针对针对特殊儿童的体质检测标准,因此特殊儿童的体质健康资料并不能很科学合理地予以收集。一直以来,保证青少年的身心健康发展是我国体育和教育工作当中的重要一环。随着我国教育事业的不断发展和创新,特殊学校体育教育也迎来了最新的发展机遇。但基于当前的教学现状可以发现,特殊体育教育这一领域没有到足够的重视,与普通体育教育在教学质量上面还有较大的差距,教学发展中也依然存在较多不足。那么,本文运用文献资料法、逻辑分析法主要分析当前我国特殊教育学校体育教育促进特殊儿童体质健康过程中存在的问题,例如,特殊体育教育师资不足,特殊教育学校中用于体育教学的经费紧张等问题。并且基于现实,给出相应的建议,研究出特殊教育学校体育教育促进特殊儿童体质健康优化对策,从而有效提升特殊儿童的身体素质。可以预见,特殊学校体育教育的发展可以有效地促进特殊儿童的体质健康,并为构建我国现当代化的教育事业做出贡献,而且必将在中华民族伟大复兴的中国梦实现中发挥更大的作用。