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英国教育方面的课程硕士与中国现行的教育硕士专业学位并不是完全等同的,在培养目标、培养方式、课程设置、入学标准及招生对象等方面有较大差异,本研究以英国著名大学中教育专业较为突出的杜伦大学为例(英国排名第三),从教育硕士的培养条件、培养过程、培养成效三个方面介绍了具体的质量保障措施,并且在招生、培养模式、课程设置三方面提出了对中国教育硕士研究生教育改革的启示.