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＜正＞张雪门的教育思想对课程游戏化的教育启示在于正确认识游戏的内涵和游戏精神,通过游戏中的发现让幼儿能够玩起来,利用各种低结构的材料进行组合、拓展形成不同的游戏体验。我们认为,要充分保障儿童在游戏中的主体地位,释放幼儿天性,引发幼儿主动学习成为"好"游戏,深挖游戏的内涵,体现幼儿的价值所在。我园视幼儿游戏经验为发展主体,依托专业观察、谈话、游戏表征、研讨学习品质等方式助力游戏发展,发现、解决实践中的问题。