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【摘要】培养人才是教育的根本目的，对建筑经济管理专业来说，在培养该专业人才的同时，切实提高人才素质是一项重要任务。结合我国当前的教育实际来看，高职院校想要培养人才，提高人才人才素质，必须借助培养质量，包括人才培养政策、培养方法等等。本文以黑龙江建筑经济管理专业为例，对该专业人才培养方法作详细论述，重点探讨了该专业提高人才培养质量的保障措施，以供相关人才参考。
【关键词】高职院校；建筑经济管理；人才培养；培养质量；保障措施
新一次教育改革之后，素质教育成为了当前我国教育的理论思想和发展目标，为了满足当前教育的需求，同时也为了迎合现代化社会对建设型人才的需要，国内高职院校在开展教育的时候，多将人才培养定为长久的教育目标，以培养人才为目的，以提高教育教学质量为方法，改进不足的教育管理体系，健全管理方法，通过这一系列措施，切实推进了国内教育教学工作的深入开展，为教育事业做出了一定的贡献。下面，笔者结合黑龙江建筑职业技术学院的教学现状，对该院校培养人才以及提高人才培养质量的方法作详细论述。
结合黑龙江建筑职业技术学院的办学实践来分析，该院校在办学时围绕着“大力培养人才，全面提高人才培养质量”这一主题来开展工作，基本符合现代职教育的要求。但是，随着该院校招生数量的越来越多，教育管理以及人才培养工作开始面临一系列的难题，减缓，甚至制约了院校人才培养质量的提高。鉴于此，笔者建议院校采取以下几种措施来提高院校建筑经济管理专业的人才培养质量。
一、切实加强师资队伍建设
师资力量是衡量院校办学质量的关键要素，对院校发展有着重要影响。由于自身条件限制，高职院校在师资力量方面可能无法与本科院校相比，但为了能在激烈的市场竞争中占据一席之地，高职院校同样要注重师资力量的加大。黑龙江建筑职业技术学院不妨在原有的师资力量基础上，加大投入力度，打造一支高素质、高能力的建筑经济管理教师队伍，强化教师的理论知识与实践能力。国家教育部门在相关文件中提到，国内高职院校在开展教育教学活动时，务必要重视人才培养，要严格按照培养高素质人才的要求开展人才培养工作，要重视院校教师队伍整体素质的提升，充分认识到教师队伍建设的重要性与紧迫性。基于这一要求，黑龙江建筑职业技术学院在开展人才培养工作前期，必须先完善院校的师资建设体系，采取“一培、二养、三留、四聘”的方式来确保教师队伍的整体素质，只有做到了这样，院校建筑经济管理专业的人才培养才能得到最基本的保障。
建筑职业技术院校强化师资队伍素质的方法有四种，即上述提到的“一培、二养、三留、四聘”。所谓“一培”是指对是中青年教师进行培养，将其送往相关企业、单位或其他院校进行深造，使教师在培训方式下成为社会各个行业的专家；“二养”是指院校根据自身办学的需要，每年或每季度制定一份计划，重点引进相关专业的高层次人才，并给被引进人才高薪待遇，使其在院校安家落户；“三留”是指院校采取一系列吸引措施，比如政策激励、感情凝聚、待遇吸引等，将院校现有的人才稳定在校内，使其教育、管理能力得以充分发挥，为院校发展做贡献；“四聘”主要指聘请外界实践经验丰富、理论基础知识扎实的专业人士，或者行业领导、专家教授等，使其成为院校重点专业的讲师，为建筑职业技术院校的师资队伍注入新血液，以便能更好更快速的提高教学质量和人才培养质量。
二、重视课程体系的建设
建筑经济管理专业人才的培养联系着教育教学，而课程体系作为建筑经济个管理专业教学的重点，它影响并决定着专业人才的培养质量。根据教育部所颁发的《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设意见》，高职院校在开展教育教学时，务必要重视建筑经济管理专业课程体系的建设。建筑经济管理专业教学要以培养学生应用能力、综合素质以及实践能力、专业技能为重点，在培养学生就业能力上下功夫，切实提高学生的专业技能与综合素质。建筑经济管理专业课程体系建设可从以下几个方面入手：
一，重视并优化开发教学，要先结合社会与行业人才需求，确定下岗位应该掌握的技能和知识；再根据岗位需求合理设置专业课程，同时突出主干课程；接着对所设置的相关课程进行整体优化，合理设置课时比，要求理论课要给实践课提供服务，不可过度设置理论课程。
二，实践课程设置要合理。在设置实践课程时，要求实践课程必须与行业相结合，要突出专业和行业的特点，重视对学生动手能力与应用能力的培养，同时要求实践课程的设置必须要有针对性。
三，为了保证学生能更好的学习专业知识，建议院校对建筑经济管理专业教学设置专业技能合格制度，即要求学生在毕业前必须先取得相应的专业技能证书，否则不予以毕业。这一做法对激发学生学习积极性，提高专业人才培养质量有一定作用。
四，建设并推广精品课程。院校可根据自身定位，采取措施合理的设置精品课程，同时利用精品课程建设与推广的方式带动其他课程发展，适时健全院校课程建设体系，使建筑经济管理专业人才培养质量得以大幅度提高。
三、建设专业教学督导
教学督导是实现高等教育管理现代化和全面提高教育质量的有效机制，教学督导的评价功能、激励功能、促进功能对全面提高教学质量具有重要作用。因此，加强建筑经济管理专业教学督导建设应该做好以下四个方面的工作：
一，完善教学督导机构建设，选聘和组建一支高素质教学督导队伍，确保教学督促工作的顺利开展。
二，建立一套完整科学的督导机制，通过教学检查、专家督导、领导听课、教师互评、教学评定、学生评教等活动，对教学管理、教学过程，对教师进行评价和指导。
三，遵循科学、公正、公平、公开的教学督导工作方针，做到“评价有依据，实施有记录，效果有证据，意见有质量”，达到全面加强教学质量管理的目的。
四，坚持督与导并重，既要督导特例和个人，也要兼顾常规和整体，还要树立良好的工作态度，坚持严格地督，科学地导，认真地督，热情地导，不断探索和总结高职教育的规律和特点，严格教学管理，提高人才培养质量。 四、加强实践教学基地建设和校企合作
院校教育的目的在于人才培养，而人才的最终去处是社会企业。结合这一点来看，建筑职业技术院校在开展教学活动、培养人才时大可选择校企合作建设方式，大力建设教学实践基地，利用教学实践基地建设这一方式来切实提高建筑经济管理专业的教学质量。当然，将这一计划落实于实际，不仅要求院校要和社会相关企业搞好关系，借助企业优势，还要求院校本身教学基础也要过硬，要在校内扎扎实实建设好实践教学基地，确保校内学生自身素质过硬。建筑职业技术院校与企业合作的途径主要包括以下几种：
一，与企业建立广泛密切联系及合作关系，请企业的领导、工程技术人员参与学校的专业建设和教学计划的制定，并到校任教；广泛开展“订单式”教学，根据企业需要安排教学计划；派专业教师到企业学习培养和任职锻炼；在企业建立稳固的学生实习实训基地，使学生较早地熟悉企业工作环境，缩短教学与企业的差距。
二，利用学校资源为企业的继续教育和生产服务，通过校企合作、教学相长把院校办成多个企业干部继续教育培训基地，还要支持专业教师与企业技术人员合作，共同开发和解决生产一线遇到的新课题，促
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进教师学习和掌握新知识、新技术、新工艺，不断提高业务能力，更好地为企业服务。
三，与企业合作实现经济效益的双赢，把车间搬进学校，把课堂搬进企业，使学生实训教学更直接更有效，既可边生产边学习，同时又可获得一定的经济补贴，企业还可以降低成本。
五、加强就业指导
职业教育就是就业教育，学生就业质量是衡量学校教学质量和水平的标准之一。就业工作必须摆到高职院校建设和发展的重要位置，并作为提高教学质量的关键环节抓紧抓好。加强建筑经济管理专业就业应该重点抓好四个环节：
一，建立校、院两级管理体制，实行学校统筹、以院为主、全员参与的就业指导保证体系；学校统一筹划、统一协调、宏观管理；学院具体教育、具体指导，突出专业和教师在学生就业中的地位与作用，使学生对教师、对学院、对专业、对行业、对企业更了解，也使教师对学生更了解，指导学生就业更有针对性。
二，充分发挥各专业的就业指导教育功能，开设必要的职业道德、诚信教育、心理健康教育等课程，帮助和指导学生树立正确的人生观、世界观和良好的职业道德；加强学生就业教育、创业教育、择业教育等，引导学生树立正确的就业观，树立先就业，后择业的思想，增强职业道德和敬业精神。
三，就业指导办公室切实抓好就业指导工作，建立广泛的与用人单位保持联系的长期合作机制，经常深入用人单位进行人才需求的调研，定期请企事业单位人员来校考察，参观学生技能表演，实施订单和意向性教育，为学生提供就业岗位；还要搞好就业方面的宣传和服务，编写就业指导手册，创办就业指导简报，开辟网络就业专栏，定期开展学生求职需求的调查，有针对性地为学生就业提供信息服务。
四，学校要定期举办就业人才交流会、校园招聘会，邀请企业、吸引企业来学校招聘人才。对于毕业生来说，这有利于其进入市场，增大选择空间，也有利于提高他们就业后的待遇；对用人单位来说，则可以选拔合适的人才，降低招聘成本。
六、结束语
综上所述，提高建筑经济管理专业人才培养质量的方法很多，本文只结合黑龙江建筑职业技术学校办学实践，给出了其中五种常见的措施，概括为强化院校师资队伍建设、强化课程体系建设、加强专业教学督导、加强校企合作、加强就业指导。上述五种方法皆能有效促进建筑职业院校教学质量的提升，为类似建筑职业技术院校的所有高职院校发展提供有力保障。
参考文献
[1]刘智运.高等教育强国视域下提高高等教育质量和水平的探析[J].高等教育研究，2009（08）
[2]刘献君.关于建设我国高等教育质量保证体系的若干思考[J].高等教育研究，2008（07）
[3]陈宁.论高等教育质量保障体系建设的框架设计[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2009（06）
【关键词】高职院校；建筑经济管理；人才培养；培养质量；保障措施
新一次教育改革之后，素质教育成为了当前我国教育的理论思想和发展目标，为了满足当前教育的需求，同时也为了迎合现代化社会对建设型人才的需要，国内高职院校在开展教育的时候，多将人才培养定为长久的教育目标，以培养人才为目的，以提高教育教学质量为方法，改进不足的教育管理体系，健全管理方法，通过这一系列措施，切实推进了国内教育教学工作的深入开展，为教育事业做出了一定的贡献。下面，笔者结合黑龙江建筑职业技术学院的教学现状，对该院校培养人才以及提高人才培养质量的方法作详细论述。
结合黑龙江建筑职业技术学院的办学实践来分析，该院校在办学时围绕着“大力培养人才，全面提高人才培养质量”这一主题来开展工作，基本符合现代职教育的要求。但是，随着该院校招生数量的越来越多，教育管理以及人才培养工作开始面临一系列的难题，减缓，甚至制约了院校人才培养质量的提高。鉴于此，笔者建议院校采取以下几种措施来提高院校建筑经济管理专业的人才培养质量。
一、切实加强师资队伍建设
师资力量是衡量院校办学质量的关键要素，对院校发展有着重要影响。由于自身条件限制，高职院校在师资力量方面可能无法与本科院校相比，但为了能在激烈的市场竞争中占据一席之地，高职院校同样要注重师资力量的加大。黑龙江建筑职业技术学院不妨在原有的师资力量基础上，加大投入力度，打造一支高素质、高能力的建筑经济管理教师队伍，强化教师的理论知识与实践能力。国家教育部门在相关文件中提到，国内高职院校在开展教育教学活动时，务必要重视人才培养，要严格按照培养高素质人才的要求开展人才培养工作，要重视院校教师队伍整体素质的提升，充分认识到教师队伍建设的重要性与紧迫性。基于这一要求，黑龙江建筑职业技术学院在开展人才培养工作前期，必须先完善院校的师资建设体系，采取“一培、二养、三留、四聘”的方式来确保教师队伍的整体素质，只有做到了这样，院校建筑经济管理专业的人才培养才能得到最基本的保障。
建筑职业技术院校强化师资队伍素质的方法有四种，即上述提到的“一培、二养、三留、四聘”。所谓“一培”是指对是中青年教师进行培养，将其送往相关企业、单位或其他院校进行深造，使教师在培训方式下成为社会各个行业的专家；“二养”是指院校根据自身办学的需要，每年或每季度制定一份计划，重点引进相关专业的高层次人才，并给被引进人才高薪待遇，使其在院校安家落户；“三留”是指院校采取一系列吸引措施，比如政策激励、感情凝聚、待遇吸引等，将院校现有的人才稳定在校内，使其教育、管理能力得以充分发挥，为院校发展做贡献；“四聘”主要指聘请外界实践经验丰富、理论基础知识扎实的专业人士，或者行业领导、专家教授等，使其成为院校重点专业的讲师，为建筑职业技术院校的师资队伍注入新血液，以便能更好更快速的提高教学质量和人才培养质量。
二、重视课程体系的建设
建筑经济管理专业人才的培养联系着教育教学，而课程体系作为建筑经济个管理专业教学的重点，它影响并决定着专业人才的培养质量。根据教育部所颁发的《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设意见》，高职院校在开展教育教学时，务必要重视建筑经济管理专业课程体系的建设。建筑经济管理专业教学要以培养学生应用能力、综合素质以及实践能力、专业技能为重点，在培养学生就业能力上下功夫，切实提高学生的专业技能与综合素质。建筑经济管理专业课程体系建设可从以下几个方面入手：
一，重视并优化开发教学，要先结合社会与行业人才需求，确定下岗位应该掌握的技能和知识；再根据岗位需求合理设置专业课程，同时突出主干课程；接着对所设置的相关课程进行整体优化，合理设置课时比，要求理论课要给实践课提供服务，不可过度设置理论课程。
二，实践课程设置要合理。在设置实践课程时，要求实践课程必须与行业相结合，要突出专业和行业的特点，重视对学生动手能力与应用能力的培养，同时要求实践课程的设置必须要有针对性。
三，为了保证学生能更好的学习专业知识，建议院校对建筑经济管理专业教学设置专业技能合格制度，即要求学生在毕业前必须先取得相应的专业技能证书，否则不予以毕业。这一做法对激发学生学习积极性，提高专业人才培养质量有一定作用。
四，建设并推广精品课程。院校可根据自身定位，采取措施合理的设置精品课程，同时利用精品课程建设与推广的方式带动其他课程发展，适时健全院校课程建设体系，使建筑经济管理专业人才培养质量得以大幅度提高。
三、建设专业教学督导
教学督导是实现高等教育管理现代化和全面提高教育质量的有效机制，教学督导的评价功能、激励功能、促进功能对全面提高教学质量具有重要作用。因此，加强建筑经济管理专业教学督导建设应该做好以下四个方面的工作：
一，完善教学督导机构建设，选聘和组建一支高素质教学督导队伍，确保教学督促工作的顺利开展。
二，建立一套完整科学的督导机制，通过教学检查、专家督导、领导听课、教师互评、教学评定、学生评教等活动，对教学管理、教学过程，对教师进行评价和指导。
三，遵循科学、公正、公平、公开的教学督导工作方针，做到“评价有依据，实施有记录，效果有证据，意见有质量”，达到全面加强教学质量管理的目的。
四，坚持督与导并重，既要督导特例和个人，也要兼顾常规和整体，还要树立良好的工作态度，坚持严格地督，科学地导，认真地督，热情地导，不断探索和总结高职教育的规律和特点，严格教学管理，提高人才培养质量。 四、加强实践教学基地建设和校企合作
院校教育的目的在于人才培养，而人才的最终去处是社会企业。结合这一点来看，建筑职业技术院校在开展教学活动、培养人才时大可选择校企合作建设方式，大力建设教学实践基地，利用教学实践基地建设这一方式来切实提高建筑经济管理专业的教学质量。当然，将这一计划落实于实际，不仅要求院校要和社会相关企业搞好关系，借助企业优势，还要求院校本身教学基础也要过硬，要在校内扎扎实实建设好实践教学基地，确保校内学生自身素质过硬。建筑职业技术院校与企业合作的途径主要包括以下几种：
一，与企业建立广泛密切联系及合作关系，请企业的领导、工程技术人员参与学校的专业建设和教学计划的制定，并到校任教；广泛开展“订单式”教学，根据企业需要安排教学计划；派专业教师到企业学习培养和任职锻炼；在企业建立稳固的学生实习实训基地，使学生较早地熟悉企业工作环境，缩短教学与企业的差距。
二，利用学校资源为企业的继续教育和生产服务，通过校企合作、教学相长把院校办成多个企业干部继续教育培训基地，还要支持专业教师与企业技术人员合作，共同开发和解决生产一线遇到的新课题，促
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进教师学习和掌握新知识、新技术、新工艺，不断提高业务能力，更好地为企业服务。
三，与企业合作实现经济效益的双赢，把车间搬进学校，把课堂搬进企业，使学生实训教学更直接更有效，既可边生产边学习，同时又可获得一定的经济补贴，企业还可以降低成本。
五、加强就业指导
职业教育就是就业教育，学生就业质量是衡量学校教学质量和水平的标准之一。就业工作必须摆到高职院校建设和发展的重要位置，并作为提高教学质量的关键环节抓紧抓好。加强建筑经济管理专业就业应该重点抓好四个环节：
一，建立校、院两级管理体制，实行学校统筹、以院为主、全员参与的就业指导保证体系；学校统一筹划、统一协调、宏观管理；学院具体教育、具体指导，突出专业和教师在学生就业中的地位与作用，使学生对教师、对学院、对专业、对行业、对企业更了解，也使教师对学生更了解，指导学生就业更有针对性。
二，充分发挥各专业的就业指导教育功能，开设必要的职业道德、诚信教育、心理健康教育等课程，帮助和指导学生树立正确的人生观、世界观和良好的职业道德；加强学生就业教育、创业教育、择业教育等，引导学生树立正确的就业观，树立先就业，后择业的思想，增强职业道德和敬业精神。
三，就业指导办公室切实抓好就业指导工作，建立广泛的与用人单位保持联系的长期合作机制，经常深入用人单位进行人才需求的调研，定期请企事业单位人员来校考察，参观学生技能表演，实施订单和意向性教育，为学生提供就业岗位；还要搞好就业方面的宣传和服务，编写就业指导手册，创办就业指导简报，开辟网络就业专栏，定期开展学生求职需求的调查，有针对性地为学生就业提供信息服务。
四，学校要定期举办就业人才交流会、校园招聘会，邀请企业、吸引企业来学校招聘人才。对于毕业生来说，这有利于其进入市场，增大选择空间，也有利于提高他们就业后的待遇；对用人单位来说，则可以选拔合适的人才，降低招聘成本。
六、结束语
综上所述，提高建筑经济管理专业人才培养质量的方法很多，本文只结合黑龙江建筑职业技术学校办学实践，给出了其中五种常见的措施，概括为强化院校师资队伍建设、强化课程体系建设、加强专业教学督导、加强校企合作、加强就业指导。上述五种方法皆能有效促进建筑职业院校教学质量的提升，为类似建筑职业技术院校的所有高职院校发展提供有力保障。
参考文献
[1]刘智运.高等教育强国视域下提高高等教育质量和水平的探析[J].高等教育研究，2009（08）
[2]刘献君.关于建设我国高等教育质量保证体系的若干思考[J].高等教育研究，2008（07）
[3]陈宁.论高等教育质量保障体系建设的框架设计[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2009（06）