【摘 要】
:
随着社会对人才培养的要求日益提高,在新课程改革的背景下,素质教育开始关注学生的全面发展,要求改变过去传统低效的学习方式,培养具有创新能力的人才。小学数学是一口基础学科,在培养学生的思维能力和科学素养中发挥着重要的作用,因此小学数学也要顺应时代发展的潮流,改革不适合时代和学生发展的传统教学方式。小学数学教学变革的基本标准就是要把学生从应试教育的牢笼里解放出来,关注学生真正需要喜欢和需要什么样的知识。
【出 处】
:
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
随着社会对人才培养的要求日益提高,在新课程改革的背景下,素质教育开始关注学生的全面发展,要求改变过去传统低效的学习方式,培养具有创新能力的人才。小学数学是一口基础学科,在培养学生的思维能力和科学素养中发挥着重要的作用,因此小学数学也要顺应时代发展的潮流,改革不适合时代和学生发展的传统教学方式。小学数学教学变革的基本标准就是要把学生从应试教育的牢笼里解放出来,关注学生真正需要喜欢和需要什么样的知识。
其他文献
时至今日,阅读教学模式面临着“世纪初的尴尬”。一方面,阅读教学模式面临着“理论研究上的尴尬”——至今,研究者对“什么是阅读教学模式”还没有给予明确的界定,对“阅读教学模式由哪些要素构成”也缺乏深入探讨。也就是说,到目前为止,阅读教学模式的概念和构成要素仍然是模糊的、不明确的。阅读教学模式基本理论研究的缺失导致了新课程时期阅读教学模式的改革发展缺乏坚实的理论平台。另一方面,阅读教学模式面临着“思想认
目前重复行为的成因尚无定论,研究者们尝试从不同角度出发对其进行解释。近年来,认知灵活性因其与自闭症重复行为之间存在较高相关性而引起研究者们的关注。已有研究发现成年的高功能自闭症群体,其认知灵活性与重复行为之间存在高相关性,这一结论在高功能自闭症儿童群体中同样存在。
我国高等职业技术教育改革与发展的重点在于注重培养学生的综合素质和实践能力、解决问题能力、与他人合作能力、创新能力及适应未来岗位和职业需求的能力。长期以来医用化学的教学目的和内容是向学生传授化学的基础理论、基本知识和基本技能,为后续课程奠定必要的化学基础。
小学语文写字实地教学经历记录:小学语文写字教学中,教师不熟悉课程标准而不知教什么,自身素养不够而不知怎么教,学生头歪着、写字本斜放着、手握在笔尖、眼贴着桌面、背部躬着,姿势极不正确;书写也很不规范,铅笔字、钢笔字、圆珠笔字各年级均有交叉,写字本样式也没分学段统一;字体或大或小、参差不齐,让人眼花缭乱;更甚者胡涂乱抹,还有些错字连篇,小学学生总体缺乏系统的写字训练。
资本结构问题是公司金融研究长期持续关注的核心问题。自20世纪50年代以来,先后出现了如下几种具有重要影响的资本结构理论:M-M定理、权衡理论(Trade-offtheory)、最优融资顺序理论(Pekingordertheory)以及基于行为金融学的融资选择理论。对这些理论所进行的实证检验也层出不穷,但直至目前为止,对于资本结构的影响因素和公司融资偏好等问题,仍存在诸多争议。
新课改重点强调初中生解决数学问题是一个主动探究的过程,不是一个直接运用现成的模式去解决问题的过程。让初中生在探索发现的过程中了解各种实际问题之间的关系,进而将实际数学问题用关系式的形式表示出来,这样做可以有效提高初中生的数学应用意识和数学思维水平。这就要求教师在课堂上安排的相关练习,要有助于初中生理解和掌握基本数学知识,更要有助于初中生数学应用意识的培养和实践能力的提高。
教学导入,又可以叫“开讲语”,它是说教师在一节课开始的时候为了引起学生的注意,提高学生课堂参与的积极性和热情,而以最好学习心态参与教学过程而实施的教学环节。如果把课堂教学比作跑步,导入部分就是起跑阶段,一个良好的起跑对于最终的成绩有着极大的影响。教学导入作为教学初始,是教学过程的关键环节,它的实施能够激发学生参与学习的主动性和积极性,为学生提供活跃的知识氛围,从而影响整节课的教学质量及学生学习的质
数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分,是自然科学的重要基石。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能。(普通高中课程标准)新数学课程标准中指出:数学是人类文化的重要组成部分,而数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学是“锻炼思维的体操”。
陶艺课程在当前初中阶段课程体系中,是一门培养学生创造力、动手操作能力,激发想象力和审美创造的最有效的课程之一,能够让学生感受陶瓷文化、动手学习制作陶瓷技能、平衡情绪、协调身心发展、挖掘空间智能品质,又对培养协作与处理人与人的合作等方面都有着积极的影响。
分享学习模式实践研究,以广州市增城区实验中学为例。广州市增城区实验中学属于城乡结合部,学生生源层次复杂,80%是外来务工人员子女,家长教育理念跟不上,学生的学习氛围不强。传统的教学模式,教师的“满堂灌”已不能满足学生的需求,根据本校的教学情况以及数学学科的情况,分享学习模式主要培养学生的学习兴趣,培养学生主动探索精神,让学生积极参与课堂教学之中,让课堂教学更加务实。