在国家的大力支持和汉办的积极推进下，汉语国际推广事业正如火如荼向前发展。随着中亚各国政治的日趋稳定和经济的进一步提升，中亚地区的汉语教学也发展迅速，尤其是吉尔吉斯斯坦的汉语教学。目前，国家汉办已在吉国设立比什凯克人文大学孔子学院、国立民族大学孔子学院以及奥什国立大学孔子学院三所孔子学院，为其汉语教学在师资、教材等各个方面提供了保障。本文关注的研究对象针对性较强，研究领域为吉尔吉斯斯坦的汉语教育教学，研究过程中借鉴了第二语言教学的相关理论知识，如中介语理论、关键期假说等等。同时，文章定位具体到口语教学，依托克拉申的习得假说分析汉语教师的课堂语言，以其情感过滤假说为理论基础分析学生口语输出等。依靠理论的支撑，使研究更为具体和深入；由于吉尔吉斯斯坦是多民族的穆斯林国家，文中将吉尔吉斯斯坦一支较为特殊的民族——东干族的汉语口语教学作为独立的一部分进行分析，以中介语理论为支撑，分析东干人的汉语口语学习，并总结出针对东干人汉语口语教学的方法。文章划分为三部分，第一部分主要概括介绍研究的意义、背景及吉尔吉斯斯坦和东干人概况，第二部分是文章的主体部分，分析并总结吉尔吉斯斯坦的汉语教学，尤其是探讨了针对其不同阶段的汉语口语教学情况，第三部分针对吉尔吉斯斯坦东干人的汉语口语教学进行具体分析。本文旨在通过实地调研，分析探讨吉尔吉斯斯坦的汉语口语教学，补充汉语国际教育界对中亚汉语教学尤其是口语教学研究较少的现状，并总结出阶段性的理论成果，在以后吉尔吉斯斯坦的汉语口语教学中应用并指导教学。