近年来，随着高校研究生招生规模的进一步增长，跨专业、跨学科报考的研究生人数也在持续扩大。教育经济与管理专业作为跨专业报考人数比例相对较大的硕士研究生专业人才培养典型，在人才培养过程中因受多方面因素的影响，在跨专业学生的培养过程中存在诸多问题。本文从学生视角出发，通过数据分析与理论研究相结合，选取江西省四所高校的教育经济与管理专业学生为研究对象，结合问卷数据与其它资料，对教育经济与管理专业研究生的培养问题进行深度分析。　　鉴于论文研究的主题相对较小且样本相对有限，主要从教育经济与管理专业的跨专业研究生培养过程中存在的问题为出发点，寻找影响因素，为该专业的硕士研究生培养提供可借鉴意见，研究主要包括以下几项内容：　　一是对四所高校教育经济与管理专业学生所收集的数据进行了整理和简单的分析，对比不同性别与年级之间存在的差异性，分析社会实践与就业选择等因素之间的相关性；二是从数据的分析结果出发，对比发现教育经济与管理专业学生培养存在的问题，主要包括学生教育背景、心理状况、专业认同等，学校的师资、社会实践平台以及社会对该专业的认识等，分析存在的问题、剖析问题产生原因及影响因素；三是结合当前教育经济与管理专业硕士研究生培养存在的问题及其影响因素，借鉴人才培养的相关经验，从学生个人、高校以及社会三个方面提出了优化教育经济与管理硕士研究生培养的有效措施，以更有效地做好跨专业报考研究生的培养。