本文旨在研究中等职业学校英语教学中的隐性分层教学。分层教学作为一种教学模式在许多国家被广泛使用,在中国相关的研究近几年也越来越多,但是在中等卫生职业学校进行隐性分层教学的研究还不多。作者通过查阅国内外分层次教学文献,借助相关理论指导,将隐性分层次教学运用于自己所教班级中,希望通过这种新的教学方式解决中等职业学校英语教学所面临的困境。本实验旨在解决三个问题：1.怎样将隐性分层次教学应用于中等卫生学校的英语教学中；2.隐性分层次教学对于提升中等卫生学校学生的英语学习兴趣是否有效；3.隐性分层次教学对于提高中等卫生学校学生的英语成绩是否有效。作者对萧山卫生进修学校09级护理专业两个班级,共102名学生进行了实验调查研究。实验从2010年10月持续到2011年12月。两个班一个被设定为实验班,另一个被设定为控制班。实验班采取隐性分层次英语教学方法,控制班使用常规教学方法。通过学生的五次考试成绩及调查问卷收集数据,采用SPSS软件进行数据分析,结果显示与控制班相比,实验班学生的学习兴趣和成绩得到了大幅提高。由此得出如下结论：中等卫生职业学校隐性分层次英语教学法符合学生的认知特点及其发展规律；这种方法有助于提高课堂英语教学的质量,促进学生的整体发展(既增强了学生的学习兴趣和自信心,又促进了学生非智力因素的发展)。