课文辅助系统作为历史教科书的重要组成部分,包含导入系统、阐释系统和巩固系统,这三个系统在历史教学中的作用不可或缺。导入系统开宗明义、提纲携领;阐释系统多种多样、图文并茂的表现形式,能帮助学生加深对课文内容的认识和理解;以课后习题形式出现的巩固系统有助于稳固学生对新知识的掌握程度。除此之外,课文辅助系统在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养方面也起着重要作用。调研发现目前在实际的历史教学过程中,教师在应用课文辅助系统方面还存在一些不足。比如对课文辅助系统的材料挖掘不深,不能很好的应用课文辅助系统为课文的重难点服务,对课文辅助系统应用不充分、欠自如等,针对这些问题,笔者提出融通性原则、重点性原则和充分性原则及相应策略,即熟悉教科书中所包含的课文辅助系统内容,将课文辅助系统与课文系统有机结合,充分发挥课文辅助系统部分“辅助”正文的作用;明确课文的重难点,使课文辅助系统为其重难点知识服务,突出重点,突破难点;就地取材,充分应用课文辅助系统以实现更好的教学目标。论文最后用案例对提出的教学应用原则和策略加以阐释说明,以期本研究能够对从事一线教学的高中历史教师在应用课文辅助系统方面有所帮助。课文辅助系统的恰当应用,定会为高中历史课教学质量的提升和学生历史学科核心素养的培养发挥作用。