在国家免费师范生政策实施的大背景下,新疆维吾尔自治区政府为缓解该地区农村中小学、学前教师师资匮乏的现状及对自治区《关于大力推进“双语”教学工作的决定》政策的积极响应,新疆维吾尔自治区党委、常委、主席联席会议于2009年10月9日召开,会议决定于2010年起在自治区内实行免费师范生教育。新疆的免费师范生分为定向和非定向免费师范生,针对没有服务年限和就业限制的非定向免费师范生他们能否毕业后从事教育工作,前往教育一线?关键在于他们的职业认同感如何。本研究通过问卷调查法对新疆5所免费师范生培养高校的免费师范生的学生基本情况以及他们的职业认同进行了摸底,进而利用SPSS19.0统计软件运用独立样本T检验、ANOVA单因素分析、交叉列表等相关统计指标对调查数据进行了全面科学的分析。研究发现,新疆免费师范生职业认同感处于中上游水平;新疆免费师范生职业认同感在性别、专业上无显著差异;在是否独生子女、生源地、年级、民族、家庭月收入上存在显著差。通过对部分免费师范生的深度访谈,我们发现除免费师范生职业认同感的人口变量因素的影响外,它还受到社会因素、学校因素以及个人因素的影响。在此基础上,针对新疆现下免费师范生职业认同感的现状,提出了营造“尊师重教”的社会氛围、加强免费师范生教育的针对性、提高教师职业的吸引力、要求个体形成高尚的职业价值观、培养坚定的从教信念的对策建议。