近年来,随着新课程改革的推行,以生为本理念越来越受到社会各界重视。以生为本教育理念在教学目标上注重学生的全面发展,在教学方法上主张发挥学生的主观能动性,教学内容注重学生的课堂体验,在教学过程中注重师生之间的互动。以生为本强调转变师生在课堂教学过程中的角色。主张教师在课堂上能够以学定教,根据学生对课本掌握程度,来制定教学方案。因此施行以生为本不仅有利于提高思想政治课课堂教学的有效性,充分发挥思想政治课的育人作用,对于进一步升深化课程改革也有重要意义。高中思想政治课课作为承载着培养高中生人文素养的基础性学科,如何利用现有的教学资源,使课堂教学效果达到最优化,就要不断更新教育理念,提高教师的教学能力,优化学校管理模式。自提倡在高中推行以生为本理念以来,思想政治课教学现状取得很大改善,如,提高了学生主体意识和实践能力;提升了教师教学能力和专业素养;增强了思想政治课理论的亲和力。但仍存在一些不足之处有待改善,主要包括:重形式轻育人观念有待转变、重结论轻体验观念依然存在、重知识轻能力观念过强、课堂教学评价机制不健全等问题。论文立足于实证分析,并结合国内外专家学者研究的前提下,对以生为本理念下高中思想政治课课堂教学问题的内涵、特征、意义、理论依据等方面进行了论述。对目前高中思想政治课课堂教学的现状进行了分析,着眼于秉持以生为本优化高中思想政治课课堂教学,提出了相应对策,认为应把握前提:树立和凝练教师一切为了学生的教学理念;抓住关键:调动和提高学生课堂参与的积极性;突出重点:改善和强化课堂教学环境对学生的浸染作用;落实保障:形成和构建以学生的全面发展为核心的评价机制。