随着现代信息技术的快速发展，移动互联网时代的到来，教育信息化的进程逐渐加快，并朝着微型化发展。其中，微课凭借其“时间短、内容简洁、主题明确”等优点，逐渐发展为被广大学习者接受的重要学习资源。为顺应教育信息化的要求，上海师范大学于2014年引入Blackboard教育平台，希望借助此平台在全校范围内开展新的教育改革实践。“科学课堂教学技能训练”课程是上海师范大学生命与环境科学学院“科学教育”专业师范生的教育类选修课程。本课程包括了科学课堂教学技能的理论知识和实践训练，目前基本是以课堂教学和教学实践的形式开展。但由于学生自身原因或课程时间和场所的限制，导致学生很难全身心投入训练，训练时间短，学习效果不佳。为解决以上问题，对本课程教学加以改进，通过对微课的教学设计进行研究，开展了基于微课的“科学课堂教学技能训练”混合式学习实践，融技能训练于线下的课堂教学、实践和线上的Blackboard教育平台学习中，对创新师范生职前训练进行积极的探索尝试，以期获得较好的效果。　　本研究主要内容包括：⑴阐述了本研究的背景和国内外关于微课的研究现状，对本文的研究问题的提出和研究内容作了阐述，并介绍了研究方法等。⑵阐释了微课教学设计的相关概念，对本研究的理论基础进行了介绍，包括微课教学设计的原则和微课的类型等。⑶通过调查问卷对微课教学现状做了总体分析，发现目前存在的问题，对“科学课堂教学技能训练”课程做了介绍，并以其中“导入技能”部分为例对具体的微课教学设计过程作了详细说明。⑷先对混合式学习模式下利用微课进行的教学实践过程作了阐述，并通过调查问卷对教学实践的效果进行分析，对此次实践做了总结。⑸对本研究所得出的成果和创新之处做了分析，并对接下来的研究工作进行了展望。