地理学科是跨自然学科和人文学科的综合学科。从科学教育的实践看，科学的实验是地理教学过程中不可缺少的组成部分，它对学生了解地理学科的发展，更有效地掌握学科知识，培养自己的科学实验的兴趣和能力，形成科学态度和科学的行为方式，都有不可代替的价值。2003年，我国制定的《普通高中地理课程标准（实验）》明确提出了地理实验的要求。本文主要研究高中地理实验教学设计的内容及其方法，希望能为高中地理教学提供更为丰富的课程资源。本论文共分为五个部分：第一部分为引言。介绍了本研究课题的研究背景、研究意义，通过对研究背景和意义的分析提出研究方法和思路。第二部分为文献综述。通过阅读大量文献，总结了地理实验教学在国内外的研究现状，为本研究找到切入点，同时在前人研究的基础上对地理实验教学设计进行了进一步的挖掘。第三部分为理论基础。首先科学地界定了地理实验、地理实验教学、实验设计等相关概念，其次梳理了与地理实验设计有关的发现学习理论、建构主义理论、探究教学理论等相关理论知识。第四部分为高中地理实验教学设计。这部分是本文的核心，具体阐述了高中地理实验内容的选择依据、实验教学设计所要遵循的原则以及常用的实验教学方法，借助案例重点阐述了地理实验教学设计及其步骤。第五部分为结语。介绍了本文的主要结论和不足之处。