美国AP项目是世界上最早也是最为成功的大学先修课程项目。诞生半个多世纪以来,AP项目凭借着显著的优势和巨大的成就,影响力与日俱增,已逐渐从美国的AP转变为世界的AP。我国作为留学生输出第一大国,高中生赴美留学的数量连年递增,而随着国内教育环境的开放,AP课程也已悄然进入中国,展开了与国内高中的合作。如何应对AP课程的挑战,已经是中国教育学者们必须面对的问题。近年来,为了改变国内基础教育的僵化现状,我国教育部门在发展本土“先修课程”方面也进行了多种有益的尝试和实验,收获了很多宝贵的经验,同时也发现了不少结构性的问题和困难。所以深入地剖析和研究美国AP项目对于当下推进我国本土“先修课程”的发展具有十分重要的借鉴意义。本文将AP欧洲史项目作为研究样本,全文分为四个部分,分别是绪论、AP欧洲史课程、AP欧洲史考试以及AP欧洲史项目的改革与借鉴。第一章绪论简述了本文研究的缘起、目的和意义,回顾了相关领域的研究现状,并介绍了本文的研究方法和创新之处;第二章中概述了AP项目的发展和AP欧洲史课程的特点,重点介绍了“历史思维技能”,详细分析了AP欧洲史课程所使用的不同教材;第三章AP欧洲史考试简述了AP考试的概况,分析了AP欧洲史考试的内容与形式,并着力对AP欧洲史考试真题题型进行了深入的剖析;第四章不仅介绍了AP欧洲史项目的最新改革动向,而且探讨了本土“先修课程”面临的问题以及AP项目带给我们的启示和借鉴。