随着三胎政策的开放以及家长对儿童学前教育重视程度加深,我国玩具市场的需求逐年增大,且新时代下电子产品的普及对儿童造成潜移默化的危害则更需要玩具这个现实载体正确引导儿童身心的健康发展。益智玩具在儿童成长阶段扮演着重要角色,对儿童教育性、益智性等各方面发展都具备关键作用。但国内益智玩具市场竞争激烈,同质化严重,普遍存在重视玩具功能性而忽视玩具内涵、忽视儿童需求的问题,并且未考虑购买者在决策这一环节的重要性,导致儿童玩乐积极性不能得到最大调动。如何将儿童及购买者二者需求结合,是目前儿童玩具领域的巨大挑战。本文以用户需求为切入点,以产品语义学理论为主,结合认知心理学等理论对儿童益智玩具设计进行研究探讨。首先将用户划分为直接用户:学前儿童、间接用户:购买者,分析二者对益智玩具的不同需求。通过实验、问卷调查及数据分析法探究儿童对益智玩具形态语义需求及购买者对益智玩具的感性需求,提炼语义要素。并根据用户与益智玩具由浅入深的交互层次,建立一套基于产品语义学的儿童益智玩具设计策略及方法,提出适用于儿童益智玩具的设计流程。并基于设计策略及方法展开设计实践,最后用眼动仪实验及调查问卷进行评价,并通过模型样品试玩验证其可行性。总结出将产品语义学运用于儿童益智玩具中能够有助于实现儿童益智玩具复杂语义的精准有效的传达。本文研究成果包括直接用户与间接用户益智玩具的需求分析法、从交互层次出发的设计策略、儿童益智玩具设计实践、基于直接和间接用户不同的可用性评价方法,能为儿童益智玩具的设计研究工作提供一些参考,也可以为儿童益智玩具设计发展提供新思路。