英语的重要性无论在社会生活和中学学习中都是显著的。英语写作能力作为英语的四种基本技能之一,一直都是老师和同学们努力提高的对象。但在传统的写作教学中,老师只注重写作结果和缺乏给学生足够的反馈往往导致了学生被动和低效的写作局面。久而久之,学生对写作失去了兴趣和信心。然而从高考英语作文评分要求的变化,我们不难看出高考对学生的写作能力要求又明显提高。因此,必须对传统的写作教学进行改革。针对这一系列问题,本文提出了把以协作学习理论为基础,以计算机为辅助工具,以小组学习为主要形式的计算机支持的协作学习运用到高中写作教学中去。本研究的目的是探索计算机支持的小组协作写作对英语写作教学和学习的影响。主要研究以下五个问题：1.学生在写作过程中持有什么样的态度?他们认为该方法的效果如何?2.计算机支持下的协作写作是否有助于学生的写作能力的提高?3.计算机支持下的协作写作是否有利于减轻学生的写作焦虑,从而激发学生的写作兴趣?4.在小组协作写作中学生有哪些变化?5.计算机支持下的协作写作是否有助于学生合作意识的建立?研究对象为玉溪一中高二年级两个普通班的同学,通过前后测、问卷调查、采访、学生书面反馈等形式收集相关信息,对所取得的数据采用SPSS 11.0软件包进行统计分析。通过分析,试验达到了预期目的。试验的成功为高中英语写作教学提供了一个新的思路。