在1902年至1922年学制变革的大背景下,本文围绕两套商务版初等小学国文教科书,辅之以教授法,以文本分析为基础,重点梳理清末民初初等小学国文一科教科书课文授课内容,从整体上把握小学教科书和教授法随着学制改革所发生的变化以及这种变化对于受教育者知识结构转型所产生的影响。通过对教科书文本分析,可以看到从癸卯学制到壬子癸丑学制这二十年间,初等小学国文教育从最初仍执着于培养传统的“士”转向培养现代国民。也就是说,随着科举制度的废除、学制的颁布施行,教育逐渐从以培养传统精英士绅为使命,转而把塑造具有一定知识、有独立意识的普通国民当做最重要的任务。同时,纵观不同时期的两套教科书,可以看到作为知识载体的初等小学国文教科书并没有全盘西化,虽然引入了西方近代思想,同时也保留了中国封建时代的传统道德准则。文以载道,国文教科书所承载的是时人对于知识的理解和选择,通过教员的教授、学生的学习,教科书中的内容被吸收转化为知识结构中的一部分,并成为塑造现代国民的重要力量。