随着现代教育技术的发展,以演示文稿为代表的现代多媒体已广泛应用于英语课堂,为英语课堂带来了新的生机与活力。国内外学者也越来越关注演示文稿在英语教学中的应用及效果。但是,演示文稿在高中英语教学中的应用状况及应用效果如何,存在怎样的问题,迄今相关研究较少,因此,该论文就这方面做了进一步的调查。该论文以安阳第一中学为例,对高中英语教师使用演示文稿的现状进行调查研究。本研究以输入理论和建构主义学习理论为指导,在问卷调查、访谈以及课堂观察的基础上,主要探究以下三个问题:(1)高中英语课堂演示文稿的应用现状如何?(2)高中英语课堂演示文稿的应用效果如何?(3)高中英语课堂演示文稿的应用存在哪些问题?通过对数据进行统计、分析和讨论后,得出如下结论:(1)高中英语课堂演示文稿的应用比较普遍,大多数教师在制作演示文稿时,会插入图像、视频、音频和动画等,同时会使用不同的颜色、字体、链接和声音变化,并且他们针对不同类型的课会制作不同类型的演示文稿。(2)总体而言,教师和学生对演示文稿应用效果的评价是积极的,相比传统的板书教学形式,他们更喜欢演示文稿辅助英语教学。大多数教师和学生都表示,教师可以有效地控制演示文稿的播放速度和信息量。(3)高中英语教学演示文稿的应用也存在一些问题,如演示文稿承载内容过多;教师对演示文稿过于依赖;演示文稿的应用导致黑板板书减少,学生抽象思维能力受限;教师缺乏专门的技术培训,制作演示文稿花费时间长。