随着经济社会的发展进步,公众的精神文化需求显著增强,对于艺术和审美的要求也逐日提升。在此背景下,中小学合唱日臻兴起并大肆发展。在基础教育中,中小学合唱作为音乐教育的一部分,对于提升学生综合音乐素养,升华学生审美能力意义重大,因而备受社会各界的关注与认可。在教育部发布的文件中,曾多次就中小学合唱的重要性和必要性予以强调,指出在新课改背景下将合唱深入音乐教学是大势所趋。在国家教育主管部门的号召下,各地中小学积极响应,并相继组建了不同规模的合唱团,大力开展和参与了相关合唱活动。在诸多合唱专家及音乐教师的不懈努力下,中小学合唱艺术蓬勃发展,催生了多支优秀的合唱团队,在丰富和壮大了国内合唱艺术之林的同时,也开始在国际合唱舞台崭露头角,成为我国合唱的新兴力量。少数民族地区有着丰富的音乐资源,因而在发展合唱事业方面有着得天独厚的条件。但受制于思想认知不足,经济发展滞后以及相关支持疲软等因素制约,在少数民族地区,合唱艺术之路仍步履维艰。音乐教育在一些少数民族地区日臻边缘化的问题不仅限制和阻碍了合唱水平的发展,也严重影响和滞后了中小学生综合素质的提升。基于此,有必要对少数民族地区的合唱现状进行全面探究,多层次、多角度剖析存在的问题与不足,并结合少数民族地区实际提出切实可行的合唱发展策略,推动合唱艺术蓬勃壮大。基于此,本文以贵州省黄平县新州镇中、小学为例,选取了相关人员作为具体研究对象,结合文献综述法、问卷调查法、数据分析法等研究方法,对该地合唱发展现状进行审视与评析,进而以管窥豹,探究少数民族地区合唱发展的桎梏与阻碍,探寻具体的发展之道。期冀通过本文的研究,对于推进少数民族乃至更深远地区合唱艺术的发展,全面提升学生审美能力和音乐素养提供可行借鉴。