化学是一门以实验为基础的学科,实验对于化学知识的学习具有不可替代性。化学反应原理是高中化学知识的重要组成部分,也是高中化学学习的重点和难点。如何在新课程改革的背景下,使用新型技术手段帮助学生简化实验过程,缩短实验时间,促进知识掌握。基于此,本研究在教育信息化的背景下,以数字化实验为主要实验手段,将数字化实验与化学反应原理性知识相结合。通过设计原理性知识的数字化实验案例,开展数字化实验的化学反应原理性知识教学案例的教学实践,探索数字化实验教学是否促进学生学习化学原理性知识。论文首先分析了新课程标准下化学学科对数字化实验的需求,梳理与分析国内外对数字化实验的研究现状及原理性知识的数字化研究现状。其次在此基础上对建构主义理论、TQVC认知理论、四重表征理论进行分析。通过对化学反应原理模块所涉及的化学实验进行分析,选取“中和热的测定”“影响化学反应速率的因素”“盐类的水解”“沉淀溶解平衡”“原电池”五个专题使用数字化技术进行化学实验,并进行数字化实验案例的教学实践研究。分别对使用传统实验手段和数字化实验手段教学的班级进行教学效果测试。研究发现将数字化技术和化学原理性实验相结合能够激发学生学习兴趣,增强学生的实验探究能力和对图像的分析处理能力,对于学生掌握抽象性的原理性知识有很大帮助,也为化学反应原理教学提供一定的参考。