道德判断是道德认知的重要组成部分,也是德育工作的重要环节。当前,在中学生道德问题频发的社会背景下,开展中学生道德判断的研究对指导中学生德育具有重要意义。以往研究者在道德判断的心理机制和测量范式上开展了大量研究。在道德判断的心理机制上,围绕“情绪”与“认知”谁主导道德判断的问题,Greene的双加工模型则认为,道德判断是由情感和认知共同组成的,二者各有分工。个体在情感的影响下做出义务性的道德判断,在认知的影响下做出功利性的道德判断。那么,启动不同情绪、诱发不同程度的认知损耗,对道德判断有何影响呢?除了非此即彼的功利主义和道义主义,在道德判断中是否还有其他的心理过程影响道德判断呢?最近,国内学者刘传军等提出的CAN算法完善了传统道德两难研究范式和以往计算机模型的局限,该模型从结果敏感性、规则敏感性和总体接受倾向上更全面、更详细地揭示了道德判断的心理过程。本文以Greene的双加工模型为理论框架,以CAN算法作为测量方法,通过行为学方法对情绪启动和自我损耗在中学生的道德判断中的作用展开研究。在自变量上以图片法启动不同情绪,以Stroop色词匹配任务诱发高、低自我损耗,以Gawronski设计的高道德相关的道德困境材料为道德判断测量材料。研究一采用单因素被试间设计,选取45名中学生,探讨了情绪启动对道德判断的影响。结果发现:（1）启动积极情绪,决策者对道德结果敏感性高,启动中性情绪和消极情绪,决策者对道德规则敏感性高;（2）在道德结果敏感性、道德规则敏感性和总体行为倾向上,各情绪启动组之间均不存在显著差异。研究二采用单因素被试间设计,选取30名中学生,探讨了自我损耗对道德判断的影响。结果发现:（1）高自我损耗状态下,决策者对道德结果敏感性高;（2）在道德结果敏感性、道德规则敏感性和总体行为倾向上,高、低自我损耗组之间均不存在显著差异。研究三采用2*3被试间设计,选取104名中学生,探讨了情绪启动条件下,自我损耗对道德判断的影响。结果发现:（1）启动积极情绪和消极情绪,决策者的道德结果敏感性、道德规则敏感性高,启动中性情绪,决策者的规则敏感性高;（2）高自我损耗状态下,决策者的道德结果敏感性、道德规则敏感性高,低自我损耗状态下,道德规则敏感性高、总体接受倾向低;（3）高、低自我损耗组之间的道德结果敏感性和总体接受倾向与低自我损耗组有显著差异;（4）在不同情绪启动条件下,自我损耗对道德判断各参数无显著差异。综合3个实验研究,本研究得出以下结论:（1）启动不同情绪以及诱发不同自我损耗时,决策者的道德判断结果敏感性、规则敏感性和总体接受倾向表现出不同程度的临界差异;（2）相比于低自我损耗,在高自我损耗状态下,决策者在道德判断的结果敏感性更高,在总体接受倾向上更低。（3）启动不同情绪,对高、低自我损耗状态下决策者的道德结果敏感性、道德规则敏感度和总体接受倾向没有显著影响。