高师学生处于青春后期,情绪心智波动趋于成熟,但仍然存在一定不成熟心理状况,作为教师在高师学生声乐教育方面要有一定的技巧性,因此,正确的理解学生的想法,较好地完成教学工作就成为了教师最关键的任务。声乐实践教育是一门专业性很强的教育形式,而演唱实践又是音乐的再次创作,是一门技艺性很强的艺术实践活动。其教学过程包含着演唱者从识谱、唱到演的结合。此专业是让演唱者从内在的艺术水平思想到外在的艺术风格气质上都得到良好的提升,并最终呈现在舞台实践中的一门专业。而对演唱者而言,一方面,必须的专业能力和音乐素养是必不可少的,另一方面,坚强的内心世界也是其成长的关键,对学生而言,其基本功的高低及内心素质的强弱对其演唱时的实际效果和艺术水平有较大的影响。本文通过探讨实践教学过程中学生的心理活动,研究其在演唱时的心理要素变化,并对包括理性认识、感知及自控等在内的多方面能力进行探讨,从而让学生的实践能力得到提高。