基于鼻腔纤毛损伤建立细菌生物膜相关鼻窦炎小鼠模型

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xujinchang5280
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【目的】在小鼠鼻粘膜纤毛损伤的基础上建立细菌生物膜相关鼻窦炎小鼠模型。【方法】将126只昆明小鼠随机分成三个组即A组:麻黄碱组;B组:实验组;C组:对照组。A组和B组小鼠右侧鼻腔滴加1%麻黄碱20ul,每天三次,连续七天;同时,滴加等量无菌生理盐水于C组小鼠右侧鼻腔。实验第八天B组小鼠右侧鼻腔填塞膨胀海绵,继之,于同侧鼻腔内滴加10u L金黄色葡萄球菌;A组和C组小鼠右侧鼻腔滴加同等量的无菌PBS溶液。在鼻腔填塞和细菌接种后的第4天、9天和15天,采集三组小鼠右侧鼻粘膜,使用扫描电镜检测鼻粘膜纤毛损伤情况;通过Baclight Live/Dead染色,使用共聚焦激光显微镜检测细菌生物膜形成情况;通过HE染色,使用电镜检测小鼠鼻粘膜组织形态学改变情况。【结果】SEM观察到A组和B组小鼠鼻粘膜纤毛结构存在不同程度的损伤破坏,而且在B组小鼠鼻粘膜上观察到细菌生物膜;C组小鼠鼻粘膜纤毛结构正常。CLSM观察到B组小鼠接受细菌接种和鼻腔填塞后的第四天,鼻粘膜上即存在细菌生物膜,在第九天和第十五天时鼻粘膜上均有细菌生物膜的形成。在A组和C组小鼠鼻粘膜上没有观察到细菌生物膜。HE染色结果表明A和B组小鼠鼻粘膜上皮结构遭到破坏,粘膜上皮存在炎症细胞浸润;C组小鼠鼻腔粘膜组织形态学未见明显异常。同时,HE染色观察到B组小鼠鼻窦腔内出现大量炎症细胞聚集,窦壁粘膜形态学结构遭到破坏;A组和C组小鼠鼻窦腔及窦壁未见明显组织形态学异常。【结论】鼻粘膜上皮纤毛损伤在细菌生物膜的形成中起重要作用。该研究建立了一个稳定的粘膜上皮纤毛损伤的细菌生物膜小鼠模型,该模型会为细菌生物膜干预机制的研究提供一个新的可信的细菌生物膜模型。
其他文献
小组合作在数学探究活动中的意义与传统的以知识为本位的学科教学不同,探究性活动课程追求多元化的教育价值,小组合作恰好为探究性活动多元化教育价值的实现提供了适当的方式和途径。小组合作学习是数学探究性活动的基本组织形式和主要活动方式,探究活动能否达成预期目标,在很大程度上取决于小组合作的效果如何。  一、营造小组合作的心理基础  孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这说明兴趣在人的学习生活中
<正>中小企业如何抓住良好的机遇,获得长期生存与持续发展的动力和能力,是中小企业在竞争中面临的严峻课题。虽然,中小企业的成功依赖于企业多方面的因素,但人才战略是整个企
会议
《语文课程标准》中对学生的“口语交际”提出明确要求,强调:在实践活动中增强学生的口头应用能力.能根据交际的需要.选用恰当的时机与场合.提出话题.敏捷应对,注意表达效果。可见,学
式子(1/2)a表示非负数a的算术平方根,它是一个非负数,而a是被开方数,它也是一个非负数,这就是二次根式的双重非负性.这种双重非负性在数学中占有极其重要的位置,所以在解题中
《新课标》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础.也是学生全面发展和终身发展的基础.”通过不断的实践和探索.我认为创新拓展教材资源.利用语文教材本身的魅力.能促进学生自主
本文首先对纸浆模制和蜂窝纸板的概念进行介绍,采用西门子PLC控制器对纸浆模制蜂窝纸板的生产线进行控制,利用PLC中的PID自整定的方式达到恒负压的控制、利用昆仑通态组态软