纪录片作为一种重要的人类影像资料,它记录着过去的历史也展现着当代的面貌。改革开放以来,随着人们思想的不断解放和对外交流的加强,许多国外先进的教育模式开始进入中国,并且在这片土地上生根开花。目前,我国教育体制已经实现了多元化发展,形成了以政府办学为主体,全社会积极参与、公办和民办共同发展的基本格局。儿童是未来的希望,育儿童就是育未来。因此,纪录片《温暖的种子》聚焦于儿童教育题材,通过影像展现独具特色的华德福教育模式,探讨儿童教育的本质。华德福教育起源于德国,距今已有一百年的发展历史。在中国本土开办华德福学校是一个引进国外先进教育模式的范例。它作为一种影响深远的独立教育运动在欧洲已经发展到一个相对成熟的阶段。华德福教育中提倡的自然教育,生态体验模式与法国著名哲学家卢梭的教育思想一脉相承。自2004年中国第一所华德福学校在成都开办以来,华德福教育已经成为我国教育多元化的一个分支。笔者深入华德福学校课堂和课外活动,历经了春夏秋冬整整一年的时间完成了作品的前期拍摄。在此过程中关注孩子在华德福教育中体验到的,在主流教育之外的另一种童年,并且以此为背景创作了儿童教育题材纪录片《温暖的种子》。与华德福教育中顺应自然规律的理念相结合,此纪录片的叙事结构按照自然节气分为四个板块,其分别为春之清明、夏之端午、秋之中秋和冬之冬至。种子顺应时节生长,生根发芽到开花结果。儿童也在学校的教育中得到滋养,身体和心灵茁壮成长。本文将以此纪录片为实证研究的案例,通过分析纪录片的叙事结构、影像语言去探讨创作手法在儿童教育题材纪录片中的应用,并结合笔者的实践经验,进而为儿童类教育题材的纪录片创作提供一些参考和建议。