目前,我国一些高校已经将台球运动引入到俱乐部的教学模式当中来,并取得了良好的效果,但在台球俱乐部教学模式的发展过程中,也出现了诸多的问题,如师资的配备,场地器材的合理性,对学生的身体素质锻炼效果等问题。这些都影响了高校台球俱乐部教学模式的进一步开展。因此,本研究为了进一步探讨体育俱乐部教学模式,弥补我国高校体育俱乐部教学理论,采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法对我国台球俱乐部教学模式进行理论构建,并通过实验法对北京石油大学2012级台球选修班的50名学生和台球俱乐部的50名学生进行了实证研究,力求进一步促进台球俱乐部教学模式的不断完善和提高,研究结果表明:1.高校台球俱乐部教学模式的理论基础是建构主义学习理论和合作学习理论,指导思想遵循“以人为本,健康第一,和谐发展”的课程教学指导思想,主要目标是使学生掌握台球运动的基本方法和技能;增强自我体验,激发学生主动锻炼的意识形成良好的锻炼习惯,培养良好的体育道德精神,形成终身体育的理念。2.高校台球俱乐部教学模式主要教学法以启发式教学法、分层教学法、合作学习法为主;操作程序包含课前准备、上课开始、身体热身、教学过程、教学反馈5个阶段;教学条件集中在教师业务水平;场地器材条件和动态管理机制方面;教学评价包括形成性评价与终末评价相结合,注重过程评价。3.对高校台球俱乐部教学模式验证研究表明,能够有效提高学生技术学习,在提高学生身体素质方面也有显著效果,在学生自我评价上得分显著。