孤独症是一种起源于婴幼儿早期的社交能力发育障碍,以严重的社会交往和沟通技能的损害以及刻板重复的行为、兴趣和活动为特征。其患病率呈上升趋势,已引起社会的广泛关注。早期发现、早期诊断、早期训练的“三早”方案已成为孤独症教育的共识。良好的孤独症评估工具对孤独症儿童实施有效教育训练至关紧要。2013年,美国精神医学会公布了DSM-5最新孤独症诊断标准,较先前有关标准发生了较大变化。为此,本研究以孤独症儿童的核心症状表现为基础,提出了孤独症儿童发展评估量表的基本架构,对初测问卷进行了探索性因素分析,获得三个分量表:社会交往;沟通交流;重复、刻板等特殊行为,共50个评估条目的孤独症儿童评估量表。信度:内部一致性信度检验,分量表的克伦巴赫α系数为:.850-.893;分半信度,分量表的相关系数为:.828-.901。效度:结构效度,各分量表得分之间、分量表与总量表得分之间的相关系数为:.628-.902;鉴别效度:孤独症儿童组和注意力缺陷障碍、智力障碍、发育迟缓、正常儿童组各分量表的得分有显著差异。划界分为164。结论:完成了孤独症儿童发展评估量表的初步编制,量表具有较理想的信度和效度,可作为孤独症儿童发展情况的评估工具。