越南和中国作为世界上五个社会主义国家的重要力量，义不容辞的担当起全世界开展马克思主义教育主阵地的角色。相同的社会制度、相似的改革经历、相近的地缘关系使越南和中国在进行马克思主义教育，特别两国在建设马克思主义教育主渠道——越南高校马克思列宁主义理论课和中国高校思想政治理论课方面表现出诸多共性；但是由于历史沉淀、文化背景、建设水平、发展阶段的差异，越南在借鉴别国经验的过程中，也形成了不少建设和改革越南高校马克思列宁主义理论课的卓有成效的特色做法，这将为中国高校思想政治理论课提供值得借鉴的经验。　　 研究越南高校马克思列宁主义理论课，首先从尝试梳理其建设发展的沿革入手，将其放在越南经济、社会、教育发展的历史背景之中，去分析其在模仿阶段、探索阶段和特色阶段三个发展阶段，适应形势变化的需要表现出的总体状况，宏观把握越南高校马克思列宁主义理论课建设发展的主脉络。在认清越南高校马克思列宁主义理论课建设发展历史概况的基础上，着手于现实，立足于实际，系统分析越南高校马克思列宁主义理论课所涵盖的指导思想、课程建设、教材编订，教学方法和师资建设等五个主要方面的发展和改革现状，在观察其具体做法、评价其建设效果的过程中，总结出越南高校马克思列宁主义理论课的基本特点：坚持马克思列宁主义和胡志明思想指导，重视教学方法研究和创新，重视师资队伍建设和积极寻找学科支撑。总结越南高校马克思列宁主义理论课的基本特点，目的在于以此为鉴，深入思考该如何从这四方面入手，结合实际，扬长避短，进一步加强和改进中国高校思想政治理论课建设。同时，通过对照越南高校马克思列宁主义理论课的特点，分析中国高校思想政治理论课的实际需要，肯定具体成绩，进一步验证中国高校思想政治理论课建设和改革的正确性和可行性。