21世纪初，基础教育和大众背景下的职业教育质量的提高把以培养学生创新意识和综合职业能力培养为重点的素质教育摆到了重要的位置。职业教育作为培养高素质的劳动者的母机，培养的质量不仅影响着学生的自身发展，还极大地影响着国家经济的发展。职业学校一方面要搞好自己的教学改革，更重要的是通过教改为社会提供较高素质及综合实践能力的劳动者。 本课题选择职业学校物理教育中加强技术教育以适应时代的需求，是有重要意义的。物理作为职业学校教育中的基础课，也是一门应用性较强的学科。物理技术的发展在给人类带来文明变革时，也是人类技术发展缩影，其中富含的技术革新，设计思想及其研究方法为物理教学中渗透技术教育提供了丰富的教学资源。 本文从职业学校教学改革与技术教育的理性关系出发，对中职物理课程和学生特点的调查研究，为在职业学校物理教育中渗透技术教育，设计出贴合中职物理教学实际的、有价值的教案提供依据。并对南京职业学校使用的物理教材中设计技术的有关内容进行了比较分析。从基础内容教学，习题教学及实验设计教学三方面，对物理教程中渗透技术进行了理性的思考及教学设计工作，并进一步总结了工作的不足之处及进一步的研究计划。