高校毕业生的就业工作越来越成为社会关注的焦点,高校毕业生就业政策在我国大学生的就业工作中发挥着重要的导向和调控作用,对政策的研究和分析也一直是我国学者和政府共同关心的领域。作为其中的一项重要组成,我国高校毕业生当“村官”政策吸引了越来越多的学者关注的目光。本文通过对国家及各省市的高校毕业生当“村官”政策执行状况进行分析,发现和解决现行政策体系下存在的问题,并及时提出对策,试图为解决高校毕业生当“村官”及高校毕业生就业政策的制定提出可行性意见,推动高等教育的改革与发展。从1995年起,大学生“村官”已经走过了十几年的历程。尽管从全国看大学生村官政策呈多样性表现,但发展特点却有相通之处。本文正是从这些政策出发,分析我国高校毕业生当“村官”政策执行状况。本文主要观点如下：本文首先从选题的目的和意义出发,分析了国内外学者对于教育政策、教育政策执行、高校毕业生当“村官”政策执行情况,并从中找出我国高校毕业生当“村官”政策执行中存在的主要问题。本文首先明确了教育政策、教育政策执行、高校毕业生当“村官”政策执行等相关概念,为接下来的高校毕业生当“村官”政策执行状况分析提供了理论基础。通过分析得出我国高校毕业生当“村官”政策在其执行过程中,主要存在政策的目标定位、政策执行主体及政策的执行环境等方面存在偏差,分析了这些偏差在政策本身、基层行政体制、高校毕业生自身、社会环境等方面寻找原因,并试图从政策导向、政策执行主体的效率、政策执行资源等方面寻找答案,提出通过使政策制定科学化和建立高校毕业生“村官”的保障机制来解决“村官”政策执行中存在的问题。