【摘 要】
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翻转课堂教学模式传入国内以来,其对于提高课堂教学有效性的贡献有目共睹,此教学模式落实了“以学生为本”的教育理念,有一套“线上网络加线下实操”的完善教学流程。本研究从语文学科特点出发,结合理论依据研究翻转课堂如何运用在中职语文口语交际教学里,从中职语文学科特点、口语交际教学现状、师生因素等多个方面分析将二者结合的必要性和可行性。经过分析给出使用原则和实施建议:在把握“适时、适用、适当”三大原则之外,
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翻转课堂教学模式传入国内以来,其对于提高课堂教学有效性的贡献有目共睹,此教学模式落实了“以学生为本”的教育理念,有一套“线上网络加线下实操”的完善教学流程。本研究从语文学科特点出发,结合理论依据研究翻转课堂如何运用在中职语文口语交际教学里,从中职语文学科特点、口语交际教学现状、师生因素等多个方面分析将二者结合的必要性和可行性。经过分析给出使用原则和实施建议:在把握“适时、适用、适当”三大原则之外,根据原有的“翻转课堂”教学流程上发展出适合口语交际的“双主二情境”模式,并设计“介绍”教学案例。最后,从口语交际教学案例里摸索出这套模式的适用性和优缺点,争取利用翻转课堂教学模式促进口语教学效益的整体性提升。本文研究发现:1.增强口语教学实用性,提高了中职语文口语教学地位。2.扩充学习资源,满足了学生需求。3.重视口语教学课堂实践活动,让师生关系更加和谐。由于翻转课堂教学模式运用在中职口语教学的经验不足,这一领域还有很大的研究发展空间。
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