随着中国高等教育的不断改革以及高校研究生的扩招,研究生数量日益增多。但是对于研究生学术文化适应的研究却相对较少。本研究以语言社会化为理论基础,通过《第二语言习得》课程,以北京邮电大学语言学专业研究生为研究对象,探索一年级研究生是如何适应新的学术环境。本研究采用了质性研究的研究方法,在自愿原则的基础上选取了 4名研究对象。本研究有三个研究问题:1)作为刚入学的研究生,他们是如何快速融入学术氛围之中的?2)研究生新生在学术文化适应的过程中有什么相同点/相异点?具体体现在哪些方面?3)什么原因导致了研究生新生在学术文化适应过程中产生了这些异同?研究者通过课堂观察法、访谈法以及教师反馈来收集数据,通过数据整理,按照情境分析和类属分析的方法进行归纳总结。研究者总共收集了 26小时40分钟的课堂观察记录以及24小时的访谈数据。研究发现,研究生新生的学术适应过程是一个复杂的社会文化现象。大部分的研究生新生会经历四个阶段:预期阶段、非正式阶段、正式阶段和个体阶段。通过对这四个阶段的描述,研究者分析了背后产生的原因,并提出了一些应对策略。本研究旨在帮助研究生新生快速融入学术氛围,为提高研究生培养质量和导师指导质量提供参考。