本文研究的中心问题是如何运用沉浸式教学策略,提高语文公开课的效率,使得公开课最大限度地发挥其在教学中的各种作用。目前语文公开课的情况不容乐观,缺乏个性,教学目的不明确,没有语文味,存在着各种各样的弊端。这固然与教师的功利性驱使有关,更重要的是没有掌握一种科学有效的教学方法。语文公开课“沉浸式”教学策略,是以沉浸理论、建构主义理论和心理学上的注意理论为依据,以教师、学生、课堂为研究对象,根据教学实践而提炼出来的一种有效的教学策略。它注重实际操作,在教学目标的设定、教学对象和内容的分析、教学媒体和教学方法的设计、教学评价的制定方面都有其鲜明的个性特点。“语文公开课‘沉浸式’教学策略”的实践运用,使教师实现个性化教学、学生实现自主阅读、课堂实现内容和形式的有机统一成为现实,语文公开课因此得以去伪存真,独具魅力。