自我国加入WTO之后,我国的汽车消费规模不断增加,汽车市场的交易规模也不断扩大。我国汽车行业不断发展使得我国成为了世界上的第三大汽车生产国,这促使了我国汽车维修行业的快速发展。作为汽修行业的人才培养主力军,利用一体化教学模式来实现对相关的专业人才进行培养以满足汽修行业的大量需求,从而大力促进我国汽修行业的发展和人才培养。本文主要研究了一体化教学模式在中等职业技术学校汽修专业中的应用,首先从一体化教学模式的基本概念入手,结合其在教学过程中实施的特征,重点介绍了一体化教学模式运用的必要性。其次介绍了当前我国中等职业技术学校的基本现状,同时详细分析了汽修行业的基本发展现状以及汽修行业对汽修人才的基本需求现状,从而引出了在汽修行业中实施一体化教学模式的必要性,针对当前中等职业技术学校开展的一体化教学的基本现状进行介绍。而后,以荆州市工业学校为例,阐述了该学院汽修专业,针对人才培养的基本情况,包括基本的应用思想、基本条件、相应的指导过程,对最终的应用效果进行介绍,并对实际的应用效果进行反思,从而在以往的汽修人才培养过程中积累的经验,同时介绍了荆州市工业学校汽修专业在人才培养方面的问题以及不足,并对其改进方向和原则进行说明。针对荆州市工业学校汽修专业的一体化教学模式的基本策略进行研究,主要是从社会对汽修人才的基本需求、汽修专业人才培养的基本原则、汽修专业人才培养的必要性以及当前荆州市工业学校实施一体化教学可能会出现的问题进行分析,最后为汽修专业提出了一体化教学模式实施的方案。该方案主要是明确荆州市工业学校汽修专业人才的具体培养方案、通过本校老师以及专业的一线高级工程师共同构建一体化课程体系、自己设计并开发相应的教材、通过外派或培训的方式加强师资结构建设、一体化教学模式下授课老师针对教学方式改革、在学校内部构建相应的培训基地或通过校企合作外派学生到实际企业实习等,来实现工学教育基地建设等多个方面,详细阐述了荆州市工业学校一体化教学模式开展的主要策略,从而促进汽修专业学生的职业发展,提升荆州市工业学校汽修专业的教学质量。