形象直观的图片史料,可以与文字史料互为补充,更好地证明历史和补充历史。图片史料由于其的证据性、直观性和形象性,有利于创设历史情境,更好地激发学生的学习兴趣。同时,有利于培养学生的思维能力和培育学生的美感。教学中对图片史料的运用途径主要包括两个方面。一方面,以图片史料为教学工具。将图片史料分别作为新课导入的手段、情境创设的材料和课堂小结的媒介,在课堂教学中的不同环节利用图片史料增强教学效果。另一方面,以图片史料作为教学对象。不仅在课堂教学中利用图片史料,还要在学生的作业中更多地利用图片史料,进一步培养学生的历史思维能力。课堂教学中所涉及的图片史料,主要包括历史绘画类、历史漫画类和历史照片类,根据其不同的特点,充分发挥其在课堂中的作用。高中历史教学中对图片史料的运用有诸多方面要注意。首先,图片史料的选择应遵从真实性、与教学目标相适应、有典型意义的原则。其次,历史图片的使用应坚持有效性、与文字史料相配合、适度性的原则。最后,图片史料的使用还应具备良好的主客观条件,例如,多媒体教学设施和丰富的图片史料资源、教师具备良好的专业素养和审美情趣、学生有一定的抽象思维能力。