高校学生信息素养评价指标体系及其实证研究

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高校信息素养评价标准是信息素养研究领域中的关键问题,是培养高校学生信息素养的重要组成部分。开展高校学生信息素养评价指标体系研究对于信息化社会培养大学生综合素质能力具有重要的理论意义和现实意义。文章在界定信息素养的相关概念及内涵的基础上,结合对国内外信息素养评价标准的对比分析,构建了包含五项一级指标、十五项二级指标以及三十项三级指标的高校学生信息素养评价指标体系。采用层次分析法确定高校学生信息素养评价指标权重,并建立了高校学生信息素养模糊综合评价模型。试图运用模糊综合评价方法对高校学生信息素养评价指标体系的有效性进行实证分析。
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