当前,女子高等教育正受到越来越多的关注,如何发展女子高等教育关系着每一位女性的切身利益。美国女子高等教育滥觞于19世纪上半叶,至今已有将近200年的历史。美国女子高等教育的产生与发展经历了一段漫长而艰难的岁月。发展到今天,美国女性接受高等教育的渠道和学习的内容都在不断发展变化,美国女性接受高等教育的数量和层次在不断扩大。美国女子高等教育能够取得如此卓著的成绩离不开先驱人士的努力;离不开美国女性一直以来直面困难的勇气和永不放弃的毅力;离不开美国政府的大力支持。本论文利用女性主义的视角,综合运用文献法、历史法和个案研究法等方法,沿着时间的脉络梳理、分析了19世纪美国女子高等教育的产生与早期发展。本论文在对美国女子高等教育早期发展的特点及历史贡献整理分析的基础上,总结了对中国女子高等教育发展的启示。本论文由绪论、正文四章、结语等三部分构成。绪论部分主要包括选题缘由及意义、国内外研究现状、概念界定、研究思路与方法等内容。第一章介绍了美国女子高等教育产生的背景,美国女子高等教育是受社会因素、思想因素和教育因素等多种因素共同影响而产生的。第二章分别介绍了最初的女子高等教育机构类型,包括独立的女子学院、男女同校制大学和附属于大学的女子分院,并以女子教育先驱艾玛·威拉德及特洛伊女子学园为例,通过介绍艾玛·威拉德的教育活动及特洛伊女子学园的产生、发展及影响探究初期的女子学院教育模式。第三章根据前文对美国女子高等教育早期发展的阐述,分析总结了早期美国女子高等教育的特点及其历史贡献。第四章先是简要阐述了中国与美国女子高等教育发展历程的几分共性,通过对比美国女子高等教育的发展历程,总结归纳了对我国女子高等教育发展的启示。结语部分对19世纪美国女子高等教育的产生与早期发展进行了总结,简述了其发展过程,概括了本论文得出的启示,希冀对中国女子高等教育的发展有借鉴作用。